Курс «Соціальні сервіси Веб-2.0 у дистанційному навчанні»

Інформатизація освіти в Україні – один з найважливіших механізмів, що зачіпає основні напрямки модернізації освітньої системи. Основною тенденцією інформатизації шкільної освіти є розвиток інноваційних освітніх процесів на основі використання ІКТ дистанційних форм навчання, та дистанційних форм підтримки традиційного навчання, заснованих на Інтернет-технологіях. Велика роль надається методам активного пізнання, самоосвіті, дистанційним освітнім програмам.

Ключовою фігурою, що безпосередньо впливає на якість дистанційного навчання, являється викладач. Викладачі дистанційного навчання повинні не тільки добре знатися у предметі навчання, але й володіти необхідними навичками організації навчальної діяльності в умовах сучасного високотехнологічного освітнього середовища.Педагогів-тьюторів потрібно ретельно готувати до початку проведення дистанційного навчального процесу. Відтак актуальність даного навчального курсу визначається необхідністю підвищення ефективності навчального процесу в умовах інтенсивного технологічного зростання.

Мета навчального курсу. Даний курс дає змогу педагогам (освітянам) оволодіти необхідними знаннями,навичками, вміннями та розвинути професійну компетенцію в рамках дистанційного навчального процесу, а також детально розкриває тонкощі роботи викладача в навчальному середовищі, що організоване з використанням дистанційних технологій навчання.

Завдання навчального курсу.

Оволодіти необхідними знаннями та вміннями у наступних питаннях:

- теоретичні та методичні засади дистанційного навчання;

- спеціалізовані програмно-технічні засоби організації дистанційного навчання;

- ознайомлення з методикою дистанційного спілкування та навчання, особливостями організації навчального процесу при дистанційному або комбінованому навчанні, методикою і технологіями використання соціальних сервісів в організації навчального процесу;

- створення навчально-методичного забезпечення для проведення занять з використанням соціальних сервісів;

- ознайомлення з принципами організації занять з використанням соціальних сервісів мережі Інтернет;

- вимоги до інформаційних та навчальних ресурсів;

- особливості організації дистанційного навчального процесу школярів;

- особливості діяльності тьютора як представника нової категорії викладачів, працюючих в умовах дистанційного навчання;

- розвиток професійної компетентності тьютора, основи становлення, удосконалення і розвитку навичок тьюторської діяльності в умовах шкільної освіти;

- якість та ефективність роботи тьютора в системі дистанційного навчання.

Практична значущість: у результаті опанування курсу слухачі не тільки володітимуть запасом  знань з теорії та практики реалізації дистанційного навчального процесу, а й зможуть використовувати ці знання в практиці професійного становлення та самоосвіті.

Програмою передбачено проведення занять за змішаною очно-дистанційною формою.

Основними видами занять визначено:

- лекційні заняття в очній і дистанційній формі;

- практичні заняття в очній і дистанційній формі;

- тестовий контроль в дистанційній формі;

- самостійна науково-пошукова робота;

- розробка дистанційного курсу за обраним напрямом;

- захист розробленого курсу.